牛寶寶起名賈子墨好嗎(老大男孩叫賈子墨，男二孩起名字叫賈子什么好？謝謝！)

老大男孩叫賈子墨，男二孩起名字叫賈子什么好？謝謝！

筆、墨、紙、硯

文房四寶，可以取名叫賈子硯

怎樣教孩子寫詩

孩子寫詩的方法。

1.家長善于記錄孩子靈光閃現的詩句。

有時候，孩子們無意中說出的句子就是詩歌，如果聽者（尤其是家長）無心，便會錯過。因為孩子的世界有別于成人的世界，孩子的語言也有別于成人的語言。記得豐子愷先生說過，由兒童變為成人就好比青蟲變為蝴蝶，而青蟲的生活和蝴蝶是大不相同的。豐先生告誡成年人：“對待孩子，切不可在青蟲身上裝上翅膀，教他同蝴蝶一起飛翔；而應是蝴蝶收起翅膀，同青蟲一起爬行。”孩子是天生的詩人，只是成人失去了聽見詩的耳朵。但愿為人父母者，能夠呵護孩子的“詩心”，能夠聽懂孩子的“詩意”，請用心記錄孩子靈光閃現的句子；切不可像“拍蚊子”一樣，一不小心就按死一只，要知道你一不小心也可能扼殺孩子的詩心！ 

我愛畫畫

李紓羽

五彩的顏料

是我的魔法石

我要在天花板上

畫一片高坡蔚藍的天空

然后騎著風箏

飛到天邊去看大海

昊哥平時經常給紓羽念童詩、童謠。這首詩詩紓羽在花溪高坡念出來的，如此自由。父母留心記錄，就會看見孩子的詩情畫意。這樣持續不斷的創作沖動也才是寫好詩歌的源泉。

2.通過畫面的觀察寫出詩句。

孩子們都是喜歡色彩的，當他們疲于學習時，一幅色彩豐富的畫也可以作為調劑。此處的畫面，可以是繪本、也可以一幅畫、一張照片、甚至是一個生活中場景。把他們觀察到的，聯想到的真實記錄下來便是一首詩歌。例如：

燈

蔡欣彤

燈照亮著我，讓我不害怕

萬家燈火，溫暖在各家屋里彌漫

它們像許多只明亮的小眼睛

注視著我，靜默的陪著我

未來有一盞燈在閃亮

像是無限的希望

把世界帶到我心中

熠熠生光

這首詩歌正是來自于小作者對《孩子們的詩》這本書里的插圖的觀察和聯想。對于剛剛開始寫詩的小朋友來說，這本書的好處在于不僅可以讀到優秀的詩作，還可以就插圖練習。

3.從模仿中創造詩句。

小朋友在初寫詩歌的時候，很難寫出深度和力度，他們可以先從形式上的模仿上開始。我們要允許小朋友們從借鑒和模仿開始，鼓勵他們邁出詩歌的第一步。兒童詩歌中有精練的語言、生動的詞語、豐富的想象、純真的童心等等，到處都閃爍魅力, 是最適合小學生學習語言的短文，也是訓練小學生語言最好的啟蒙教材。優秀的大家作品有：冰心的《繁星》《春水》，泰戈爾的《新月集》，米斯特拉爾的《柔情集》，賽弗爾特的《媽媽》等，都將一顆顆偉大而深情的愛心給予弱小的生命，這些詩將童心、愛心和詩心結合得那么完美和諧。上文中提到的《孩子們的詩》也是一本不錯的選擇。當然，還有大量的古典詩詞。這些優秀的詩作通過朗讀傳遞給孩子是最好的方式，因為詩歌是節奏的藝術。在朗讀中，積累詞句。有時詩句就脫口而出。

春日

賈子墨

春日陽光明媚

枝頭小花點綴

行路汗流浹背

好累，好累

尋個樹蔭沉醉

雖然這首小詩并沒有嚴格遵守如夢令的音律，但是對于掌握了押韻的規律，并且充滿著童真童趣。只是在回家路上看見這一景，便能隨著韻律說出來。這也是多讀多積累的緣故。

當有一天孩子們丟掉這根模仿的拐杖，便開始創造。例如：

月亮，不要老

蔡赫然

月亮

你是詩人的最愛

你是旅人的故鄉

抬頭望

共月光

即使天各一方

你守護著侶人的心房

讓那里鳥語花香

你撫慰著離人的感傷

讓那里充滿明亮

月亮啊

你是如此多情

我真怕你會衰老

這可如何是好

趁著這迷人的月色

我想坐著和你聊聊

月亮，中國詩歌中的圣潔女神，我不擔心小朋友以后面對詩歌鑒賞題庸俗的問題“月亮這個意向在詩歌中代表什么？”，今天小朋友已經體會到了，“旅人的故鄉”，多美妙的詩句，相信這是古典詩歌積累以后的體會。

四、詩歌寫完就算了？

詩歌是門手藝活，需要反復雕琢。在改同學們詩歌時，看到許多詩歌很隨意，連其中的錯別字都沒有修改。詩歌因為受篇幅限制，連大詩人們對待自己的詩歌都是小心謹慎的態度。為了得到理想的效果，詩人就要付出繁劇瑣細的努力，就像福樓拜，花五天時間才寫了一頁。就像王爾德，一上午在花園里想著他的詩，結果是去掉了一個句號。就像王安石在創作每一個字時，都要細細地掂撥，在秤上稱出，從篩子上篩來：春風又到、過、入、滿、綠江南岸！才有了最后的“綠”字之妙。所以建議家長引導孩子們在創作完詩歌以后，多讀幾遍，學會咬文嚼字。朱光潛先生說：咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和情感。找到那個最能表現自己思想和情感的字，便是在接近好的詩歌。有時候甚至能創作出經典的詩句。例如：

山上的雷聲

柳炫至

山上的雷聲，滾滾如擂鼓

要睡在那里，音樂從那來

我不需要向導，我自己認識路

記住我是你的家仆，朝朝暮暮

槍聲大作，燈火齊暗

陽光依舊閃耀，北風仍然呼嘯

看在上帝的份上，憐憫你自己吧

這首詩前四行寫得非常棒，我們愛溫柔的春雨，愛林中拂面的風，前四句讓我看到愛大自然的滾滾雷聲。“要睡在那里，音樂從那兒來”，自然與音樂的關系，就在十個字中表現出來。

沒有從具體的層面談寫詩的方法，那些詩歌中的語言中的意象、修辭、節奏、韻律，在真情面前都只是技術而已。有待孩子們在以后的創作中慢慢探索和習得。教會孩子們用溫暖的手掌與敏感的心靈去觸摸這個世界，才是我們的初衷。最后分享一首：

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